RÉALISER DES PRESTATIONS DE COIFFURE (RNCP39266BC01) – Compétences attestées

• Élaborer un diagnostic

• Mettre en œuvre une technique d’hygiène et de soin capillaire

• Réaliser des techniques de base de coiffure :
   – Coupe (femme, homme)  
  – Couleur (coloration* et effet de couleur*)  
  – Forme (mise en forme temporaire, mise en forme durable* par enroulage, coiffage) 

  *exécuter sans concevoir 

ÉTABLIR UNE RELATION AVEC LA CLIENTÈLE ET PARTICIPER À L’ACTIVITÉ DE L’ENTREPRISE (RNCP39266BC02) – Compétences attestées

• Accueillir la clientèle et gérer la prise de rendez-vous
• Conseiller et vendre des services, des matériels et des produits capillaires
• Contribuer à l’activité de l’entreprise

FRANÇAIS ET HISTOIRE – GÉOGRAPHIE – ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE (RNCP39266BC03) – Compétences attestées

Français

• Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)
• Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu (F)
• Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)
• Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des oeuvres littéraires et artistiques (F)
• Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)

Histoire-géographie-enseignement moral et civique

• Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
• S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
• Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
• Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement(EMC)
• Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République(HG-EMC)

MATHÉMATIQUES – PHYSIQUE – CHIMIE (RNCP39266BC04) – Compétences attestées

• Rechercher, extraire et organiser l’information
• Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
• Expérimenter, utiliser une simulation 
• Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
• Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (RNCP39266BC05) – Compétences attestées

• Développer sa motricité
• S‘organiser pour apprendre et s’entraîner
• Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter 
• Construire durablement sa santé
• Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

LANGUES VIVANTES ÉTRANGÈRES (RNCP39266BC06) – Compétences attestées

L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16du CE), les compétences du candidat à :

• Comprendre la langue orale
• Comprendre un document écrit
• S’exprimer à l’écrit
• S’exprimer à l’oral en continu
• Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Prévention-sécurité-environnement (RNCP39266BC07) – Compétences attestées

• Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation 
• Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention 
• Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix 
• Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté 
• Agir face à une situation d’urgence 

Bloc facultatif – Arts appliqués et cultures artistiques (RNCP39266BC08) – Compétences attestées

• Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design 
• Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé 
• Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques 
• Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design 
• Consolider une proposition 
• Présenter graphiquement ou en volume une intention 
• Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design